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专家名师聚焦语文高效课堂 一线教师共享优质教育资源

[日期:2013-03-01] 来源:  作者: [字体: ]

专家名师聚焦语文高效课堂  一线教师共享优质教育资源

-----福建省首届“初中语文高效课堂”高级研修班课活动掠影

           福州外国语学校  李慧

    2013年1月11日—12日,由省教育学院文科研修部主任林晨峰老师主持,中学语文教研室主任、特级教师应永恒老师负责,福建省首届“初中语文高效课堂”高级研修班课活动在福建省教育学院开班授课。此次活动吸引了来自全省各地近406位中学语文教师参加,创造了福建教育学院单班学员人数之最。

    1月11日上午,此次高研班活动在福州十八中正式拉开帷幕。福建省第二届教师教学技能大赛初中语文一等奖第一名获得者——来自三明列东中学的林铃老师为大家开了一节《盲孩子和他的影子》的公开课,她用富有诗意的语言把大家带到了一个充满爱的童话世界,循循善诱而又灵活自如的课堂驾驭能力,让课堂充满了思维的碰撞、生命的体悟。尤其是结尾富有创意的板书和对文本深度的挖掘,让人耳目一新,为每个孩子点亮了生命的烛光,让每个孩子带着温暖走出了课堂。这堂课既紧扣了文本,又超越了文本,既让学生感受了童话的美,更感受了心灵的美。林铃老师发自内心地对孩子们的肯定和赞赏让孩子们如沐春风,她充满智慧、富有情感的课堂让很多老师都自叹不如,也让老师们反思语文课堂应当是充满情感的、美的课堂。

    应永恒老师亲自示范教学《归园田居》其三,让老师们大开眼界,感受到诗歌不一样的教学方法。把握诗歌的精、气、神,感悟和欣赏诗歌的情感美、语言美和理趣美。应老师抓住诗歌的精髓,带领着学生反复品味、鉴赏、体悟、升华,让学生自己发现原来在看似浅显的诗歌中蕴藏着人生的大智慧: 每个人心中都应当有美丽的桃花源,每个人在繁重的压力下都要学会诗意的栖居。让学生走出课堂,还能留下悠长的回味,我想,听应老师课的学生一辈子都会得到精神上丰足的收获,这应当就是应老师富有人文气息和思想内涵的教学风格吧!

    福州市中考语文命题组长、福州十八中林璇老师也为大家开设了一堂《元芳,你怎么看?——观察与思考》的作文课。她收放自如的教学如行云流水般,让人舒适而放松,新颖而典型素材的搜集充满了教学的智慧,观察与思考的习作方法的指导贯穿于整节课堂。作文课难上,但是作文课能上得如此跌宕起伏,而又充满趣味实在是源于教师对生活的热爱,对学生倾心教学的真诚。林璇老师毫无矫饰的人生态度折射在对教学素材的选择上,她对生活细腻的观察与独到的思考,本身对学生就是潜移默化的影响。这应当就是教学中“随风潜入夜,润物细无声”的境界吧。

      三堂公开课风格迥异,又各有千秋,真犹如高手过招,精彩纷呈,赢来好评如潮。

    1月11日下午,福建省中学语文学科带头人,厦门市专家型教师,厦门一中语文教研组长黄小娟老师介绍了“作文教学序列化──高效作文教学策略”。针对作文教学的“无本无纲无序”的现状,她总结和归纳了作文教学的“三条思路”:一是与教学同步,让学生根据教材提炼写作素材;二是与生活同步,引导学生从身边的生活中发现素材;三是有计划、有目的地训练学生的写作技巧和选材策略,尽量做到序列化、承袭性。这种序列性的作文训练方法给了大家很好的启发,从黄老师展示的学生作品中,我们可以看到了学生深厚的文学素养和功底,这绝不是一朝一夕之功,应当是长期坚持,以学生终身发展为教学目的的素质教育,繁重的作文批改已经让很多语文老师望而生畏,而黄老师对教学的呕心沥血更让人心生敬意。

    全国著名特级教师陈日亮老师针对三节公开课做了点评,并就“初中语文高效课堂之我见”发表了自己的看法,他提出了高效课堂的六个标准:1.是否教出文本的核心价值;2.是否教出作者精确传达思想的语言文字及语言形象;3.是否引导学生,让学生知道怎样“读”; 4.是否体现老师的示范引领,发挥“导”的作用;5.是否有序,“严而不死”“活而不乱”;6.教师的教学语言。应该说这六点会给在座的教师以深刻而深远的影响。他关于《阅读教学三谈》的讲座,让老师们重新审视“语言形式的解读是阅读教学的核心”这一命题。在喧闹的课改中,仍有这样坚持与定见,实属不易,课改该走向何方,实在引人深思啊!在不断的反思中矫枉过正,也是新旧思想冲突下的产物,新一代的语文教师应当探寻出一条属于自己的课改之路,不可以人云亦云。

    1月12日上午,福州三中金山校区高级教师魏晋民老师关于中考考试术语的总结可谓是见解独到,他对于考试的研究可谓造诣深厚,应当说复习中这些序列的训练指导的针对性是非常强的,研究教学也要研究考试,每位老师都应当在教育教学方面各有专长,做一个研究型的教师,那必然会让教学出现“百家争鸣”的局面。

    最后,此次活动的项目负责人、特级教师应永恒老师为大家开设了“《诗四首》教学内容的确定 ——古诗教学的精、气、神”的讲座。他高屋建瓴地分析了诗歌教学的方法,可以说结合具体文本的分析教给教师们解读诗歌的核心理念,从意象、气脉、情思等角度把握古诗教学的精、气、神,让诗歌教学变得有章可循,有法可依,大大提升了教学效率,只要通过反复训练,让学生掌握方法,其实诗歌鉴赏这个学生视之为畏途的难题自然迎刃而解。名师的课堂和讲座总是立足于学生,立足于文本,善于发现,勤于思考,并且总能总结和提升出可操作的规律性的东西让我们学习与实践。

    这次首届“初中语文高效课堂”高级研修班课活动从点、线、面、法的角度设计培训课程——三节课是“点”,黄老师的讲座是“线”,魏老师的讲座是“面”,陈老师和应老师的讲座是“法”,注重教学序列、教学方法、文本解读方法的指导,尤其是针对性强,启发性强,指导性强,让参训教师眼界大开,深感获益匪浅,相信有更多的优秀教师将从培训中得到启发,找到属于自己的教学研究之路。

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