你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

一线教师分享高效课堂盛宴 八闽名师展示闽派语文风采

[日期:2013-10-17] 来源:  作者: [字体: ]

一线教师分享高效课堂盛宴  八闽名师展示闽派语文风采   

——福建省第二届“初中语文高效课堂”高级研修班活动感想

泉州市泉港区山腰中学  庄进平

    2013年10月10日—12日,由福建教育学院中学语文教研室主任、福建省中学语文名师、特级教师应永恒老师负责的福建省第二届“初中语文高效课堂”高级研修班活动在福建省教育学院和福州十八中开班授课。本次研修活动是继首届“初中语文高效课堂”高级研修班活动之后的又一空前盛宴,吸引了来自八闽大地的500多位(实际听课人数)中学语文教师参加。本次研修活动主题鲜明,内容丰富,形式多样,对语文高效课堂有着积极的指导意义,必将进一步推动闽派语文的传承与发扬,掀起一股热潮,使得“高效课堂”的理念在八闽大地得到更为广泛的实践和运用。

    本次研修的内容聚焦于初中语文课本难教篇目的教学、中考复习策略以及初中语文“课堂观察与评价”等热点问题。为期3天的培训,短暂却高效,得到了广大与会教师的高度评价。参与本次研修的老师们一致表示,本次研修开阔了视野,提高了专业技能,加强了理论和实践的结合,为自己今后的教学指明了方向。他们希望福建教育学院能够长期举办类似的活动,让一线教师有更多的机会倾听名师、专家的课,有机会得到名师、专家的指导,实现自身专业素养的提升。

     10月11日上午,研修活动在福州十八中正式拉开帷幕。因浙江突发洪灾,应永恒老师只得临场代替无法亲临现场的浙江名师张悦老师做课《致女儿的信》。临阵磨枪,更足以让与会的老师们感受到应老师的八闽名师神韵。应老师犹如一位慈爱的父亲引领着十八中的孩子们一起解读爱情、感悟人性。“采用讲故事的方式和书信的形式,用意何在?”“父亲的心情和祖母的爱情观又是如何?”等几个精炼问题的设置,去除了一切旁枝杂叶,体现了文本细读的闽派风格,实现了语文课堂效益的最大化,让与会老师眼前一亮:原来文本可以如此个性解读,原来长文可以如此短教,原来这样牵一发就可以动全身。

 

    福建省第二届中小学教师教学技能大赛初中组特等奖第一名获得者,北京师范大学文学硕士,北京师范大学厦门海沧附属实验学校的李燕玲老师为大家带来的是文言文经典篇目《爱莲说》的教学。十八中的孩子在李老师的引领下走进了文本,与文本实现了对话。在李老师营造的民主、和谐的课堂氛围中,孩子们成了学习的主体,如鱼得水、敢想敢说,灵感的火花在思索中尽情迸溅。孩子们学有所思,学有所悟,受到了情感的熏陶,获得了思想的启迪,享受到了审美的乐趣。这堂课既紧扣了文本,又超越了文本,带给了与会老师美的享受,充分展示了一位青年教师的优秀风采。

 

    接下来,应永恒老师又亲自示范教学《次北固山下》。这堂课充分展现了应老师别样的诗歌高效教学方法,显示了应老师富有人文气息和思想内涵的教学风格。文本细读、个性解读的闽派风格,求实、去蔽、创新、包容的闽派精神,都得到了淋漓尽致地诠释。课堂中,应老师紧紧抓住诗歌的精、气、神、韵做足文章,让学生在吟咏、对比、品读、对话中去感悟、欣赏诗歌的“四美”:形象美、结构美、灵性美和仪态美。应老师抓住诗歌的精髓,带领着学生反复品读、鉴赏、体悟、升华,让学生在品读中发现中国诗歌的深厚底蕴。收放自如的教学如行云流水,让人享受不已;充满睿智的教学风格,让人惊喜不断。我们觉得,听应老师的课是快乐的,做应老师的学生更是幸福的。因为他们一辈子都会得到精神上丰足的收获。应老师的课让诗歌教与学学变得有章可循,有法可依,大大提升了诗歌教学的效率。我们有理由相信:只要通过反复训练,让学生掌握方法,诗歌鉴赏这个学生视之为畏途的难题就可以迎刃而解了。

 

    10月11日下午,先是课程论硕士,教育学博士,福建教育学院文科研修部副主任鲍道宏教授为老师们做了《初中语文课堂观察与评价》的专题讲座。鲍老师结合了大量的一手资料,围绕“如何听初中语文课”和“如何评价初中语文课”两个方面的问题展开详实地讲解分析,生动具体地告诉我们走向专业化课堂观察与研究,是专业发展的要求;通过课堂观察和专业化记录,可以为以后的课例研究奠定基础。另外,他还从研究的角度审视语文应该怎样教。鲍道宏老师认为“旁观者清”。因此,从一个研究者的角度对语文课堂进行观察,能更好地发现课堂与学生需求之间的距离,更有利于调整语文教学,实现语文课堂教学效益的最大化。

    紧接着,全国著名特级教师,福建语文界的泰山北斗,闽派语文领军人陈日亮和王立根老师分别围绕“基于学生的教学内容的选择”这一话题就上午的三堂示范课做了点评。陈日亮老师结合评课提出语文高效课堂就是要教学生领会作者要告诉我们的核心价值观,要引导学生在体验学习中读出语文味;语文高效课堂就是要让学生从未知走向有知,然后从已知中去发现未知,进而再次走向有知。如此不断地良性回旋上升,才足以体现出高效课堂的“高”;语文高效课堂就是要引领学生培养良好的读书习惯,这对于学好语文很重要;语文高效课堂就是要注意教学盲点,并抓住盲点做足文章;语文高效课堂就是要做到严而不实,活而不乱,有序规划;语文高效课堂的功夫在于咬文嚼字,只有扣紧字词,才算是有真正的“语文味”;语文高效课堂更应该扣紧字词去挖掘、阐释语言的深刻内涵;咬文嚼字要注意同中有异、异中有同这一关键点。王立根老师则结合评课再次强调了闽派语文的一系列主张和看法:语文高效课堂就是要重视语文的核心价值:认字、读书、写字;语文高效课堂就是要体现求真去蔽、求是求实的闽派语文精神;语文高效课堂就是要体现有缺陷和不可复制性;语文高效课堂就是要重视一课一得,目标越单一的课越是高效的课堂。两位语文大师的观点赢得了与会语文教师们的热烈掌声,带给了与会老师深刻而又深远的影响。

    10月12日上午,北京师范大学教育硕士,厦门市教育科学研究院语文教研员李莉老师以及福建省人大代表,省中学语文名师培养人选,三明市梅列区语文教研员刘菊春老师分别以《植根教材,有效复习——中考复习例谈》和《教学目标的确定与表述》为话题举办讲座。两场讲座高屋建瓴,解决了一线教师在中考复习和教学目标确定方面的实际困难,开阔了与会老师的视野,提高了他们的专业技能,提升了他们的理论素养,加强了他们的实践能力,为他们今后的教学指明了方向。

    作为一名初中语文老师,学习是永恒的话题。只有不断地学习,才能使自身所拥有的知识与日俱增,与时俱进;只有不断学习,才能使自己的教学永葆青春,焕发生机;只有不断地学习,才能使自己更深入地认识学生,成为他们喜欢的朋友;也只有不断地学习,才能出色地胜任初中语文这个岗位的工作。第二届“初中语文高效课堂”高级研修班活动对于一线初中语文教师来说绝对是一次千载难逢的学习良机。它具有很强的针对性、指导性、实用性和启发性,与会老师定会把高效课堂的理念内化于心,践行于在日常的教学过程中,并大胆创新,共同推进闽派语文课堂教学的发展。

收藏 推荐 打印 | 录入:洪培欣 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论