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温文尔雅,君子之风 ——记应永恒老师《麦琪的礼物》观摩课

[日期:2018-04-15] 来源:  作者: [字体: ]

        在这个春和景明的三月天,省语文教育界的名师和优秀同仁们云集厦门一中,共同见证了“2018年全国新课标背景下中学小说教学高端研讨会”的召开。本次论坛,既有理论性的讲座,也有名师们的现场课堂展示。23日下午,应永恒老师就为语文同仁们带来了一节耳目一新的观摩课《麦琪的礼物》(世界三大短篇小说群文阅读)观摩课,授课对象为厦门一中初三年某班级的学生。

        应永恒老师是福建教育学院语文课程与教学研究所副所长,特级教师,“福建省中学语文应永恒名师工作室”领衔名师,多年来坚持和推广“本然语文”的教学主张,而本次观摩课也充分体现了应老师在对于语文课程应当“求真、求序、求和、求新、求实、 求美”的主张。

          在导入环节,应老师亲切地询问同学们对欧•亨利及其小说作品的印象。“构思新颖,语言诙谐,结局常常出人意外”“使人在惊愕之余,却又不能不承认故事有合理之处”。随后,应老师便顺着同学们这些自然的阅读体验,引导他们探究《麦琪的礼物》这篇小说中为何“意料之外情理之中”,尝试发现小说叙事中隐藏的逻辑。

        应老师抓住题目的中心词“礼物”,启发同学们辨析小说中实写与虚写的部分,探究小说中两条线索是如何逐层推进并最终反向逆转。应老师借助数学的图像表示法,在同学们回答的过程中,用清晰而有条理的板书在黑板上展示出故事的发展。随着同学们回答的逐步完善,板书上两条故事线交汇并产生了“焦点”(意外之处)。于是,在此基础上,同学们轻而易举地把握住了小说故事情节推进的“情理”,理解了小说中“意外”——“礼物”的深意。明晰了叙事逻辑,学生在借助补充资料之后便很快理解了“麦琪”的本义和文中意,并由此提炼出小说的主题关键词——“爱”。

        结束了对《麦琪的礼物》一文叙事方式的分析后,应永恒老师又带领学生回忆《变色龙》(契诃夫)和《我的叔叔于勒》(莫泊桑)的故事情节,用上一环节的方法梳理了两篇小说的叙事逻辑(“情理”),提炼出小说的“焦点”和“主题”。最终,世界三大短篇小说家三篇著名小说的三部经典作品的叙事逻辑逐一清晰地呈现在黑板上,各自的异同也直观地显现出来。

 

        课堂最后,应老师对本节课的学法进行了小结,提取出阅读短篇小说的三个要点——“如何叙事、焦点、主题 ”,并鼓励同学们在以后的小说阅读中也应该关注这三方面,在得到“意料之外”的阅读快感后,也应尝试分析“情理之中”的叙事逻辑。如此一来,学生不仅在群文阅读中得到了思维能力的训练,也在穿越“群文”的迷宫后学到了一种切实有用、可操作的“方法”,充分体现了应老师“读写融合”的本然语文的主张,让与会的老师们受益匪浅。

                                                                                  (供稿人:叶婷婷)

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